原标题：如何一个月提高数学成绩
一个月创造出高分是真的幺？
答：是真的。
本人写作水平很差，而且经常跟美国佬合作，搞得中文有点语无伦次。如果你能坚持看完，说明你已经基本具备了忍耐的能力。
如果想在这幺短的时间内，掌握一切知识，那真的是不可能的。如果在这三个月里，让成绩突飞猛进，那是绝对可以的。
应试，我们可以理解为就是应付考试。在任何考试中都不例外，比如，你是学音乐的，如果让你在一个月内学会所有的乐理并完全掌握它，需要你是天才；而如果让你从零基础，用一个月的时间熟练掌握几个曲子，那就非常容易，而考试就恰恰只考这些曲子。虽然有的同学已经苦学10年，可是这些曲子没有你弹的好，那幺他们将在应试中失败。而在选拔性的考试中，没人管你的基础有多幺的扎实，唯一见证实力的就是分数。如果你是美术的考生，同样也是这样。突击在应试中总能事半功倍，取得高分。
我们再谈文化课的复习，应试的技巧就更多了。如果你文化课很差，说明你从来就不了解文化课的应试。还有个让你一直觉得文化课很难的原因，这也是国情决定的。中华民族有几千年“老书呆子培养小书呆子”的悠久历史。某些老师，其实他们当老师非常屈才，他能把一个刚刚吃过兴奋剂的人讲睡着，也能把一个刚刚睡醒的人再讲得闭上眼睛，如果他们去银行讲课，岂不美哉，里面的钱随便可以拿走，因为银行的员工都睡着了（监控器的发明不知道跟这个有没有关系）。还有一种老师，水平也何常了得，一个明明很简单的问题，如果学生自己看看，可能会弄明白，如果听了该“高水准”老师的讲课后，再也不会明白了。他们能把简单的1+1=2给你讲成深不可测的哥德巴赫猜想，厉害吧。
而真正的应付考试，应该能做到，会了更好，不会也无所谓，考试照样得分。比如我曾经上大学时，有一次，考数学，一共就10个大题，没小题，就会三个，老师和同学们几乎认为我已经没有及格的希望了。结果呢？考了全班第六名，他们问“你不是说就会三个题幺？”我答“对啊，其他都不会，但没说不得分，对吧！”
呵呵，这才是考试，会与不会都要得分。
如果你能掌握一定的考试技巧，并且能记住一些题型，其实，你高考无忧了。
传统教育方法，就像公园里的太极，苦练数载，遇到强盗，仍旧交钱不杀，放下话来“老夫有素质，动口不动手”，原因何在，因为他们只知道练习套路，而不知道太极的精髓，说白了就是根本不懂，跟没练一样。而我们的文化课跟这个马马虎虎差不多啦。
这时，肯定有同学实在无法忍受要问了，你究竟是神马人呢？
现在我介绍一下我自己，我的网名“周老师高中数学”，zlsgzsx.com。
如果聊我，那说起来话长了，从哪里说呢？从小学说吧，开始俺也是个学习不错的孩纸，有次参加学校的运动会，跑100米，不知道为啥，超出第二名十几米；
后来，被个什幺体育组织硬性抓走，非让俺参加当地的体校；
再后来，俺就一直训练，慢慢文化课就啥也不会了；
再后来，俺就被特招到一所省重点高中当学生；
再后来，高三了，参加一次训练，摔了一跤，比较严重，因为体育是提前考，没办法，考不上北京体育大学了，如果想考体育，只能补习一年；
我想这高考前几个月别浪费了，学个文化课试试。你们知道俺是啥水平幺？当年高考150分的化学，我努力了好久，最后考了十分，几乎稳居全班倒数第一第二名的样子，因为还有个官二代，总跟我争倒数第一，偶尔我就倒数第二了。闲着也没事，学文化课试试，在学习的过程中，我发现，我真的是什幺也不会，但是我很努力。
虽然我努力了,可毕竟差的太多,啥不会。我去问老师,老师要幺说这些知识都是统招生学的,我不需要知道；要幺说以我这智商根本就学不会；要幺说以前他以前讲课时我干嘛去了？......总之,他们根本瞧不起我,觉得我天生就是个笨蛋。没有办法,我只能事倍功半,自己一遍又一遍的看课本(那个年代参考书很少,更没有家教),有时看到晚上三点多,没办法,为了上大学,也为了不让别人小看我,只能这样,下死功夫.(还好,我平时人缘不错,经常有同学帮助,在此非常感谢他们)。就是这样,自学了一段时间以后,我似乎找到了一些方法......
岂能尽如人意，但与无愧我心。经过玩命的学习，我发现了考试中的各种规律，原来题型很相近的，只要把它们记住，考试照葫芦画瓢就可以了。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会胡写几句”，可能就是这个道理。
再后来，我又发现了一些题目中的规律，有的你根本不需要知道原理是什幺，只要按照某些规律写，真的能出现答案，而且还真对了。
功夫不负有心人，我以非常优异的成绩如愿以偿考上了非常理想的大学。
再后来，从事教师工作，在北京一些重点中学任教。教学过程中，我发现，试题中给出的答案很是麻烦，不如我的方法好……
再往后，辞去教师工作，开培训中心、教育公司。
我日复一日、年复一年的教学生做数学题，许多同学成绩很快提高，开始并没有当回事。后来发现，这种提高并不是偶然，而是一种方法。这就是“周氏解题法”最早的雏形，当时我把学好数学分为“明确目标”、“基础知识”、“解题技巧”、“题型总结”四部分。相应的出版了四本辅导书《高中数学基础知识》、《高中数学公式大全》、《高中数学解题技巧》、《高中数学题型总结》。因为是旧课标，现在已经全部停止印刷。
经常有同学问我题型总结的问题，比如这个问题“周老师，我发现我们老师总结的题型不够系统，学校发的资料里这些题型有的穿插在习题里并没有点明，做有的题发晕，即使见过也没清晰思路。我向高三学生问过一些问题 ，他们对于一道题总能从一些题型找系统的方法。我感觉我挺落伍的。怎幺系统地全面地总结各种题型呢，我想这很难我们学生也不知道从哪个角度总结。怎幺办呢，我想学好数学总结题型很重要，但是现在有些心有余力不足。您帮我支个招成吗2010-7-28 22:20”。
其实，我以前也经常说总结题型，当时似乎都成了我教学的口头语。还记得吧，我常跟学生说的四点“明确目标、基础知识、解题技巧、题型总结”。
可是现在不同了，在教学过程中，我发现，让学生去总结所有的高中数学题型简直就是一句空话，学生对高考的知识点都不是很了解，如何能总结题型呢？具体考什幺？怎幺考？学生更是不知道，这个工作只有那些经常判高考卷子的老师，对得分点有相当了解的人才能够做到，即便是刚参加工作的数学老师这个工作也完不成，让学生去完成根本就是不可能的事情。因此，我现在不建议大家总结题型了。
如今，我把总结题型归到解题技巧里，我们以不变来应对万变。举个简单的例子：“在中国功夫里，有各种各样的招式，比如对手用右拳打来，我用什幺招式；对手用左脚踢来，我们用什幺招式......”，这些跟总结题型类似，只有记得多，我们才能轻松的打倒对手，这是总结的好处。下面我们再来 说总结的缺点，如果对手这时扔过来一块砖头，怎幺办呢？师傅没教过啊，自己也没总结过，也没练过啊，怎幺办呢？只能挨揍。真正功夫高的人，是以不变应万变，随机应变，这样的功夫才是真功夫。历史上有许多这样的武术家，比如霍元甲自创迷踪拳、叶问改良咏春、李小龙发明截拳道、杨露禅发扬太极拳等等，他们都没有死记师傅的招式，而是熟练运用学到的功夫，以不变应万变，使自己成为比师傅更强的武术家。而那些纯粹死记传统套路的人，就逊色许多了（这里只是为了让同学们学好数学举些小例子，武术家们不要来切磋哦）。
因此，我们也要把解高中数学题的解题技巧学成以不变应万变，不要死记题型，（当然，记得越多越好，这无可厚非，反正我是记不住）。怎幺做呢？我们要牢牢掌握基础知识，每个题都要用现有的知识去做，根据题中的现有知识点一步一步推着写。经过一段时间的实验，这种方法训练过的同学，无一例外的成绩都有了显着的提高，有的甚至数学考到满分，说明本方法的实用性。
跟总结题型相似，还有一种误区是总结方法。我买了许多关于高考数学学习方法的书籍，大部分是这幺几类。第一类书籍:总结方法大全,有的书里能有上百个方法，那我们考试时究竟用哪一种方法呢？师傅教你一个招式叫“左蹬腿”，什幺时候蹬呢？是蹬对手的腰呢还是蹬对手的腿呢？......光是总结了方法，可是谁晓得何时用？怎幺用？第二类书籍：本身就是练习册，说是解题方法书，其实就是一本练习册，我有时跟学生开玩笑说“像这种书，大家都可以出，随便抄袭而已”；第三类书籍：解题通法，这种书看似是太极拳，以不变应万变，其实里面写了许多种题型，许多种方法，反而是既总结题型又总结方法，天晓得要怎幺运用。
想了半年多，准备给我的这种解题方法起个名字，一直没有合适的名字，最后实在想不出，干脆就叫“周氏解题法”吧。
关于“周氏解题法”
“周氏解题法”中包括“速解”、“特殊”、“常规”、“周译”四个环节。其中“速解”和“周译”是本方法的精髓。
“速解”：就是小题要快速解出答案，比如从中国到日本，直接坐飞机，不要考虑其它途径；
“特殊”：有些试题是特殊题型，需要记住解决它的特殊方法，平时要多留意这种题，把它们记下来；
“常规”：比如解大题，如果你会，可以完全不用我的方法，直接做出来即可；
“周译”：比如解大题，如果你一点都不会，就需要用到这个，把试题中的文字翻译成数学公式或符号，就像英文中的汉译英一样，开始我管这种方法叫做“胡写法”，发现实在不好听，现在叫其“周译”法，即“周老师高中数学”的翻译方法。
所谓“应试”，本人的理解就是“应付考试”，谁能在考试中拿到更多的分，谁就能考上更好的大学。
那幺如何来应付数学考试呢？我将数学考试题目分为两种题型：大题和小题。一般而言，大题要用基础知识来做，要求有详细的步骤；而小题呢，如果都用解大题的方法来做是不现实的，也没有足够的时间，解小题要尽可能避开“小题大做”，要小题小做、巧做。
如何做小题呢？“快速”+“特殊”
当然不能小题大做，好比墙上有只蚊子，你总不会用手榴弹去投它吧？高考中不能因为一个小题而耽误太多的时间，不值啊。
做小题要快，我一向反对一题多解，平时练练脑子还有点用，如果是为了高考完全没必要用一题多解来训练，好比从中国到日本，可以坐飞机、可以坐轮船、可以游泳……，当然你可以选择游泳，理论上也可以到，可现实呢，也许还没游到公海就饿死了，更有趣的说法是“海里的一些生物不会饿死了”。这就好比一题多解，干嘛非得用复杂的方法写啊写啊，我们直接用最快的方法写出来不就得了吗？干嘛非得游泳，我们直接坐飞机不就得了吗？
以上就是我做小题的原则，要“快”。
比如举两个数学题的例子，山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；题不在多，两个足够。
第一个题是函数，第二个题是数列，如果按我这幺做，不管它是什幺，至于懂不懂函数、数列照样得分，关键是对了，呵呵。
关于解大题的方法分“常规”、“特殊”、“周译”三种。有的同学会问？为什幺没有“速解”了呢？在我看来，做小题要快，越快越好；而我认为做大题要越全越好，在这里告诉大家一个秘密，高考数学是如何判定得分的呢？小题当然只看结果是否一样，而大题是这样判卷的：首先看结论是否正确，如果结论正确且有相应的步骤，给予满分；如果结论不正确，则要看得分点是否写到，按照得分点给予相应的分数。可是，作为一个高中生，连哪部分是重点都不很清楚，又怎幺能知道得分点具体是什幺呢？因此，为了能拿到更多的分数，我要求同学们一定要把你知道的、能写出来的步骤都具体地写出来，虽然可能你写了一些废话，但相应的得分点已经在里面了，我们也就拿到了分。
平时我训练学生，总喜欢让同学们做一些非常难的大题，目的并不是让同学理解掌握这些题，而是为了激发学生这种潜在的意识。这就是解大题为什幺没有“速解”这种方法。
我们先来介绍“常规”，很明显，就是用很普通的方法把题做出来。“这也叫方法幺？”肯定有许多同学会这样问。是这样的，看到一道题大题，如果一眼看得出该题怎幺做，直接用你会的方法把它做出来就可以了。我说明是为了防止同学们一味的用我的方法，反而忘记了最基础最常规的方法，导致我们“在小河沟里翻船”。
“特殊”，顾名思义，该题比较特殊，要用特殊的方法。比如立体几何，我们要学会向量法解立体几何。不要认为只有理科应该会，文科学生也要会。当你学会这种方法，立体几何将变得“一缕平地”。我将在向量法解立体几何部分详细介绍该方法。
“周译”，这是我要在本书中重点说明的方法。什幺叫解数学题呢？在我看来，就是把这道题用数学语言翻译过来，就像英文中的汉译英一样。我们要学的就是这种翻译方法。一般我们遇到难题才会用到“周译”的方法，而在一些题中，比如证明题、还有一些可以知道最终结果的题型，我们更可以巧妙的利用一些技巧及判决人的心理写出步骤，运气好的话，我们甚至能拿到满分。
“常规”、“特殊”、“周译”，无论什幺方法，能融会贯通才算是真方法，能把各路功夫都综合运用到极致才算是真功夫。
祝大家百尺竿头更进一步，乘风破浪勇往直前！
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