当我遭遇了对应试教育的异见者和喷子

2015-10-05 12:20:29 | 来源：新浪微博 | 投稿：杨彥凌_ | 编辑：小柯

原标题：当我遭遇了对应试教育的异见者和喷子

当我遭遇了对应试教育的异见者和喷子

2015年10月3日晚，某大营销号发了一条微博（图1），讲述的是高考传奇衡中优秀学生的英文作品实拍照片，网友无不惊叹，太形式主义了，太死板了，太泯灭人性啦（图2）！本人本着客观的态度评论了一句（图3&4&5），很快，这个评论被越来越多有着正常的判断的人们点赞顶了上去，如此孤零零的一个正面评价，在潮水般的批评讽刺中如人潮中逆行中的人一样，注目且举步维艰。接下来，针对本人该条评论的批评声音呼啸而来，如同穿着花褂磕着瓜子的大妈们，把口水喷的到处都是。

本人基于此事件，做出如下几条总结：

一、我所表达的意思

1、图中照片文章在特定判断标准下写的很好：这是临场作文，是高中文化水平在高度紧张的精神状态下在有限的时间内的写作。以高考英文作品判卷的几项要求来看，几乎无可挑剔。但以独立的一篇英文文章来看，重于形式，流于外表，内容亦有漏洞，与同龄native speaker一篇150字的essay相比，垃圾；与日常刊物中的文章相比，真垃圾；与作家级别优美的文章相比，太垃圾。所有基于无标准的判断都是耍流氓。

2、对于考试能力的至臻表现可应用于日后的种种考验：如何最高效的获得一场考试的完美表现？首先，接受考验，根据考试的大体要求积累基本知识能力，然后，根据考试的得分点强化相关特定知识能力，接下来，在考试中把平时的积累完好的发挥出来，最后，坐等满分送到手中。该方法的严格训练可以造就出一个人优异的应试能力，正常情况下都是带着这种能力一路过关斩将，不断获得成功。

3、推测在该考验中表现优异的人在日后如雅思和SCI方面可以轻松应对：例如雅思写作中强调的逻辑与表达，便可以作为特定得分点来加强训练，这也是广大英语培训机构所推崇的；而SCI写作在建立了基础的热门方向创新点翔实数据之外在写作技巧上也有一些特定的简要且清晰的表达方式，对论文成功录用与否有很大的帮助。举这两个例子原因有二：一是高分者大多进入优秀大学很大的概论会面临出国语言考试和论文写作考验；二是同样是英文考试，基础知识部分是累加的，另外特定能力也可以转化，自信心带来的学习乐趣也会提供不少帮助。

二、你们所反驳我的地方

1、这些都不是好文章，所以原po你说错了。如上所说，本人的判断是限定在特定评价标准内的评价。此反驳无视评价标准框架，反驳不成立。

2、可应用于日后种种考验这方面并没有遭到什么反驳。看来大家在这方面是有共识的，但我反而想着重的讲一讲，放在后面。

3、这些人在此时并不能很好的通过雅思和SCI考验。如上所说，本人的推测是基于时间的发展性上来讲的（联系第2点）。此反驳根据具体字眼出击，跳过了第2点的未来推测，忽略了时间发展性，反驳不成立。

3.1、附加第一条，也是重点。针对3点的批评反驳嘲讽谩骂居于大多数，该群人能看到的是高考作文和雅思写作在难度上的差距及考察点的差异，所以推论为做出此评论的原po什么都不懂，没见过市面，甚至慷慨分享出自己的雅思成绩或留学经历来证明自己该推论。有劲使错了方向，用劲越大，就越可笑。

3.2、附加第二条。如果你想通过结合自己的实际情况来证明原po错误，可以通过如下方法：一是联系到微博中出现的作文作者，求证其日后是否参与了雅思考试，雅思考试成绩如何，如果符合本人设定（对雅思考试也应用了在高考英语作文中应用的应试能力）成绩低于预期，且排除小概率事件，反驳成立；二是找到自己高考英语作文的影印件，可信的做出自己考雅思高分经历的学习经历还原，展示自己雅思成绩单，但反驳并不成立（D通过S方法达到V并不能反驳A通过P方法可以到达V这个推论）。

3.3、综上，我的评论较难反驳，而且现存在的反驳都失败了，但你们做反驳的姿势和态度确暴露了你们自己。不管是逻辑混乱，思维僵化，态度恶劣，总之是存在一定程度的阅读障碍问题，请自己对号入座。还有些互动，我放到最后。

三、延伸的讲一讲我对于应试教育的看法

0、个人头脑能力的多标准解读。首先讲一下个人对头脑能力的解读，篇幅有限，简单粗暴的归纳一下。首先是逻辑识别、逻辑复制能力等，在接触新知识时可以高效的解析和复制逻辑关系；其次是原生型记忆能力（区别于技巧型记忆能力），这方面也表现为对不同信息类型（如数据类信息、渲染类信息等）的记忆能力；最后为以上两种能力的综合应用能力（如技巧型记忆能力属于此类），二级组合，表现方式众多。以上都包含为智力之中。明白了这些的区别就可以区分为什么说有的人聪明是解题快考分高，有的人聪明是超强记忆，有的人聪明是人情事故游刃有余精于算计等等。但智力也仅仅是通过头脑考验的必要非充分条件，还有知识的积累，身心健康，强大的意志力等等。举个例子，高考状元这个群体，在前面几种因素肯定是大面积甚至全部覆盖才能获得的成功。

1、个人和社会角度。长久以来，每年高考成绩揭榜，各地高考状元就又会成为最瞩目的人群，他们获得的成功荣誉被大众所羡慕，他们获得成功的方法成了大众追求的东西，他们获得成功所做的牺牲也可能被一些无能之人无限放大做成他们懒惰无能的借口。而媒体追了追逐聚焦，开始频繁报道第三种情况，赢得大多数的他们的口味。可是强调那些例外并不能否认高考状元，同时因为这种观念的推广，只能造就出更多的“他们”，而质疑的意义，对个人角度来讲是一百个负面，对社会角度来讲也并没有很好的起到原有的目标，因为愤怒总是被引导到了错误的方向。

2、制度角度。应试制度是全国普及的教育制度，近些年饱受批评，批评者称应试制度考察方式死板扼杀了孩子的创造力，考察范围太广分散了孩子的特定学科优势等等，指明了应试制度所造就的是复制出来的考试机器等。其实这些也都是非常有建设性的意见，但是我认为不够详细和具体。

首先是应试教育所造出来的群体，他们是不一样的：进入顶尖大学的精英对如此的应试并不敏感，因为以他们的能力来讲，不管是普通的高考途径，或者参与竞赛的报送途径，亦或是美国的多方面如平时成绩活动参与创新奖项等等都不在话下；而中等级别的普通人，是需要改良的，但是由于对象基数巨大，现实的改良十分困难且需求不高（即带来的有效素质提升的差异并没有那么大），所以需要时间来逐步克服；而被淘汰的那个群体，无所谓的，他们在社会上能改变沦为底层的途径向来不是通过教育来获取。

其次，我们所号召要改良的部分，是成功标准本身，而非达到成功标准的方法。我们确实不能让青少年把自己全部的智力照片奉献给填鸭的题海战术，但这属于成功标准过于死板的问题；而为了达到成功所想出来的最优的题海战术这个策略本身，不应成为个人经历考验失败的慰藉和借口。不能为了反对而反对，让反对成为泄愤的途径。

最后，从宏观层面，可供改良的部分细分，改良的途径，改良的代价，改良的预期效果等等问题，应该更多的进入大众的视野，消除狭隘的偏见，带来理性的思考。

四、讲一讲微博公众事务讨论的氛围情况

1、分析下该事件中提出反驳的群体类型。主要集中为轻蔑的嘲讽，少数为无脑喷。提出轻蔑的嘲讽这个群体是属于大多数的，是对原微博评论中提出对应试教育批判点赞的人群，他们有一定的知识基础，所以就有了骄傲的资本，也就导致了抱团后的集体盲目，理解能力大幅下降，所以在网络这个空间微博这片土壤上并没有什么可改良的余地。

2、应对策略。所以要挂出来，让他们为自己不负责任的言论付出代价。正如法律一定要对施暴者处以惩罚，是为正义。同时因为网络中挂人功能有限，这个微弱的惩罚更近似于一种善意的提醒。以暴制暴，在言论这个领域，可以手段优雅与温和，但不错怪，不纵容。因为智力问题在现实生活中吃到的亏你们甚至是发现不了的，多少聪明人在你不知情的情况下光明正大的掠夺你的财富，挂人带来的提醒效果尤为温和和善良。

轻蔑的嘲讽者名单

温几杯风起

不爱刘益斐

点解中意既名全被占咗

DuHuimin_

王麦麦不喝12年chivas

某破毛希的Jenna

慧极必殇QuQ

Lee_Nord

LLOKLOKC

大魔王O8

BJTUSilence第四年