《我们的先生》作者亚米契斯（意大利）（小学生阅读与写作指导）赏析：潇元老师

从今天起，现在的先生也可爱起来了。（我们怎样理解这句话？过去为什幺不觉得可爱？）我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教。（学生对老师的态度，是对老师人物形象的侧面描写）先生也说着“早安！”去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一里。后来脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。（先生对老生的态度：1、拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。2、后来脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。）（先生对新生的态度通过说与做表现出来的）完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。（1）看见有一个脸上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。（事件）（2）这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受青。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什幺。（通过这个动作刻画了先生怎样的心理？）
默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音这样说：
“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。”（对先生的语言描写，思索一下，这段话哪些地方最打动你）
这时校工来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁，抖抖索索地说：“先生！饶了我这次！”（作者用了“抖抖索索“这个词，刻画这个调皮的学生，你怎幺理解？）先生用嘴亲着他的额说：“快回去！好孩子！”作业：1、先生是怎样的人？ 2、作者是通过什幺手法刻画了先生这个人物形象。 3、除去标记的部分，还有刻画先生对工作、学生态度的描写。请找在文章中找出来。 4、从老师的语言、动作，谈谈我们班上的老师对学生及工作的态度。 5、通过动作、语言、事件及侧面描写，用简短的语言，写一位你喜欢的老师。

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