宜兄宜妹，可以教国人 ——从诺一和霓娜的互动浅谈同胞关系与父母作用
2015-11-18 16:35:24 | 来源：新浪微博 | 投稿：L控控控 | 编辑：小柯
原标题：宜兄宜妹，可以教国人 ——从诺一和霓娜的互动浅谈同胞关系与父母作用
宜兄宜妹，可以教国人——从诺一和霓娜的互动浅谈同胞关系与父母影响标签： 儿童研究
前按题目化用自：宜兄宜弟，可以教国人。（出自《大学》）
为什幺探讨同胞关系？
同胞关系可能是人在一生当中会经历到的最持久的关系(Cicirelli，1995)。由于这种长久性，在整个生命周期中，同胞关系相当有可能成为一种重要而富有意义的社会影响形式。
和同胞相处的时间要远长于和父母一起的时间，因为通常亲子关系大约能持续30一50年，而同胞关系平均能持续50～80年(Bank，1995；Waters，1987)。
在发展性阶段中的同胞关系尤为重要，因为这些关系与其他囊括亲子、同伴等的关系不同。同胞关系有可能会对人的一生具有广泛影响(Dunn＆Kendrick，1981；Stoneman&Brody，1982)。
[壹] 诺一角色的转化与父母的安排
这一期《爸爸去哪儿》一开始，看刘烨的访谈，他说：
原来说让诺一自己参加。我说诺一一个人太寂寞。让霓娜也去，他俩是个依靠。当时在车里，迷糊中，听此句瞬时精神起来，第一反应是：那些曾经留言给我说刘烨不会教育孩子，都是安娜的功劳的孩子们可以沉默了。
这一句话很有力度，直接推动了诺一在活动中的角色转变：
当刘烨没有（和其他爸爸一同）出行的时候，如果诺一一个人前往参加活动，就会成为「没有爸爸陪的」孩子。然而霓娜加入了这个活动。对于诺一而言，这一次就变成了「我和霓娜（我的妹妹）在一起」的活动。
安娜也在采访中说:
没有妈妈陪伴的时候，他（诺一）会好好照顾妹妹的。
这是刘烨和安娜有意识的教育（私以为）。
从情感层面上来说，诺一和霓娜是相互的依靠；从角色层面上来说，诺一从受爸爸保护和照顾的小孩子，变成了「照顾妹妹」的哥哥。后者是一种社会性角色的转变，以及诺一自我对于「哥哥」这一角色的认知，
诺一会说：
这是我的妹妹。她今年三岁了。马上就要和我一样，四岁了。她有点儿害羞。
这时，「村长」说：
诺一能照顾好妹妹吗？
(社会性角色的意味，私以为在这里有所体现。我们不仅将诺一看作是刘烨的儿子，而是在刘烨没来的情况下，能够照顾好，或者说能够承担起照顾妹妹霓娜责任的哥哥了。）
从这个时候起众人对于诺一已有期待（包括观众）。这种期待是社会文化环境所给予我等的对于「哥哥」的要求。从几个角度想了一下，对于哥哥，我们第一反应或者说下意识的期待是什幺？哥哥要能够保护妹妹、照顾妹妹、拒绝他人伤害妹妹，和妹妹在一起玩耍、相互扶助……等等。
诺一做的很好，以至于当诺一出色地完成了这一角色所赋予的意义之后（节目播出之后），新浪热搜中出现了 #国家欠我一个哥哥# 的话题，说明诺一在成为哥哥这一角色的过程中，满足了众人对他的期望。而这个时候，我们多少忽略了他也只是个四岁的孩子，但却在妹妹霓娜的共同活动中，担负起「成为哥哥」的责任。
这并不是偶然的行为表现。诺一从心理、思维和语言上都表明他能够认知，且能够担负起「哥哥」这一社会角色所给予的期望与要求：
霓娜在面对众人的时候，会向诺一靠拢。在霓娜心中，诺一是能够保护她的人。霓娜可以从哥哥诺一身上获得完满的安全感。（这需要诺一和霓娜在日常的互动中去积累经验，理解情绪。）另一方面，在面对霓娜的靠拢和求助时，诺一能够以肢体语言——完整的拥抱，以及用言语清晰地表述出：「我来管她，我是管她的人」。
看文献，有一段很有意思的话语：
大多数4岁儿童都会为自己的弟弟或妹妹提供一些安慰或看护，在以下情况下他们尤其会这样做：他们自己与母亲建立了安全型依恋关系（Teti&Ablard，1989)，形成了观点采纳技能，能够理解弟弟或妹妹为什幺会悲伤(Garner，Jones，&Palmer。1994；Stewart&Marvin，1984)。
——[美] 戴维·谢弗着；陈会昌等译,社会性与人格发展 第5版,人民邮电出版社,2012.06,p407
◆ ◇ ◆
[贰] 「兄控」和「妹控」的背后是父母的影子很多人说，霓娜是「兄控」，诺一是「妹控」。年纪大了，去学习了一下专有词语的含义（笑）。
「兄控」和「妹控」的背后，是和谐的兄妹关系（同胞关系），有两个层面的体现：情感上相互依赖，行为上互动学习。这两个层面在日常行为的表现中是融合为一体的，而且是非常自然的体现。
（私以为，想要两个孩子的父母，以及有两个孩子的父母，若能抽空做一做对自己孩子和诺一霓娜兄妹的行为观察与分析，是有益处的）
兄弟姐妹之间相互订立并保持了一些规则。他们互为榜样，相互效仿，互相考虑对方的意见，相互间协商出互补的法则，由此共同形成了并实践了人际交往的技巧，在遇到情感压力时，他们互相扶持，成为相互间无需考验的社会支持照片。
—— [美]南茜·艾森博格（Nancy Eisenberg）着；巩毅梅译. 爱心儿童 儿童的亲社会行为研究. 成都：四川教育出版社, 2006.08. p117
（一） 诺一与刘烨的行为表现的继承性
(此处没有提安娜，但是不代表忽略安娜——注）
霓娜哭泣的时候，诺一去拥抱她。（用手挡着霓娜的眼泪，不让摄像机拍）。
诺一和霓娜玩骑大马。（配图来自@写意_life）
诺一愿意去学习父亲的动作，至少体现出了信任、尊敬、崇拜和安心这四方面的情感体验。
（二） 诺一与霓娜行为上的互动学习
第一次见到大竣的时候，诺一让霓娜去拥抱大竣。相对年龄较大的兄长，是弟弟妹妹所学习和效仿的对象，其亲社会行为，以及与他人互动行为的过程，常常被幼儿予以模仿。
诺一带走霓娜，在院子里向大竣解释不去吃饭的缘由。（非常有逻辑。）
诺一说：今天你要自己学穿衣服。
霓娜将棒棒糖给诺一，诺一舔一口。卖仙草蜜的时候，诺一一开始舔手指，霓娜就凑上去想吃。（诺一这时候没注意到）后来，霓娜吃到了。
简单说呢，这是最简单的分享：有好（吃的）东西，要想着彼此。
这里写的很简单，但是搜一搜，或者在日常生活中我们可以听到或看到这样的现象：
妈妈偏心，给妹妹吃，不给我吃。或者父母们会采取的策略：
什幺都买双份，一人一个，没什幺好争抢的。很常见也很正常。但与诺一和霓娜的自然行为相比，还是有可进步的空间
你是哥哥，让着点儿妹妹。
诺一与霓娜在情感上的相互依赖
霓娜和诺一在床上笑闹着玩。（图片不截了，可转至 @刘诺一后援会 简介）
霓娜给诺一盖被子。
霓娜说：诺一，你一定要好好爱我。
有多少兄弟姐妹，父母亲友，能够像霓娜和诺一这般，大大方方地表达出对彼此的爱意和要求呢。私以为，这与刘烨和安娜无时无刻地爱意表达呈正相关。
随着年龄增长，同胞之间经常会互相保护，相互说心里话，一般比他们向父母说的心里话还要多(Howe eta1，2000)，而且还可以从同胞的支持中获得力量。比方说，如果和同胞的关系非常亲密而富于支持性，那幺……出现的问题行为较少，发展结果也较好(Vandell。2000)。小学儿童受到同伴忽视或拒绝时，同胞之间坚强可靠的关系有助于减少他们通常会出现的焦虑和适应问题(Brody&Murry，2001；East&Rook，1992；Stormshak et a1。1996)。——（美）戴维·谢弗着；陈会昌等译,社会性与人格发展 第5版,人民邮电出版社,2012.06,p408
旁逸一笔，在查阅文献的过程中，关于同胞研究，大陆的文献不算丰富。私以为不知是与时代政策是否相关。然而，随着二胎政策的逐步放开和新一代父母的逐渐成长，如何让两个孩子处于和谐关系，并在成长中相互陪伴，需要更多科学的研究。（研究相关学科的孩子们，可以关注一下）
一母同胞的兄弟姐妹，是彼此生命中最长的陪伴。
◆ ◇ ◆
[叁] 诺一的亲社会行为和父母的榜样作用这一部分需要好好研究一下（严肃脸），以及诺一和霓娜的资料还是不够。
私心里，期待着安娜和刘烨出一本教育儿童的书籍，这对于当代中国家庭的亲子关系培养（同胞关系培养）很重要。
奥林纳夫妇在以上研究中得出的结论代表性地反映出了社会化历程在儿童日常生活的亲社会行为中所起到的作用。父母的榜样作用、价值和爱心的传递、管教孩子的技巧，以上种种都与儿童亲社会行为的发展有着密切的关系。此外，儿童与其家庭之前的情感关系——尤其是与关爱他们的人之间自然而然的情感交流——会影响到儿童关爱他人的能力，以及父母对孩子的管束的效果。——[美]南茜·艾森博格（Nancy Eisenberg）着；巩毅梅译. 爱心儿童 儿童的亲社会行为研究. 成都：四川教育出版社, 2006.08. 98
父母的利他性示范行为对于儿童的利他倾向的形成有着重大的影响。被利他型的人抚养长大的儿童可以从他们的养育着哪里学习到更多的亲社会行为，并通常会养成与其父母一样的爱心型行为导向。
——[美]南茜·艾森博格（Nancy Eisenberg）着；巩毅梅译. 爱心儿童 儿童的亲社会行为研究. 成都：四川教育出版社, 2006.08. 102
◆ ◇ ◆
[尾声] 小剧场放送
在分享、互相依存和关系的相互性上，同胞关系经常会为婚姻关系铺平道路，就像它也能够为伴侣之间的妒忌、权力争夺和敌对竞争预埋伏笔一样。因为同胞关系通常是我们一生中最早的同辈关系，因此，如果某段关系重复了我们所熟悉的出生顺序和性别的同胞模式的话，我们也就最容易在那段关系中感觉到惬意。一般而言，对于那些婚姻关系同原先的同胞模式相一致的伴侣来说，他们的婚姻也是相对最容易的。
如果说双方在其他任何方面都势均力敌的话(而在现实生活中很少如此)，理想的婚姻应该是基于一个互补的同胞位置，例如，丈夫有个妹妹，而妻子有个哥哥。
除了互补的出生顺序之外，如果说个体有异性的同胞手足的话，这对于婚姻也可能有所帮助。
———[美]贝蒂·卡特，莫妮卡·麦戈德里克主编,成长中的家庭 家庭治疗师眼中的个人、家庭与社会 （第三版）,世界图书出版公司北京公司,2007.4,p216
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