原标题：孩子太过骄傲自满？家长做对5方法助改善
自满，是对已经取得的成绩感到过分高兴和骄傲的心理状态，会使人满足于现状，丧失求知的欲望和动力。心理学家认为，自满是对自身的认知不足所致，如果一个人能全面认识自己，就能克服自满情绪，这也是走向成熟的标志之一。
孩子身上的自满，一方面表现出积极的一面，说明孩子已经认识并肯定了自身某方面的能力或长处，是自信的；另一方面，也说明孩子对自我的认识并不客观、理性，需要家长的疏导。
家长疏导孩子的自满情绪前，首先应该了解教育学上孩子自满的四个原因：
〔原因1〕对自我认识不足
孩子的自我意识存在模糊概念，不能正确区分别人的评价与自我实际水准之间的差异，盲目地满足于别人的评价中，仅意识到自身的美好而刻意忽略不足。孩子在自我认识这个方面出现偏差，便滋生了自满情绪。
〔原因2〕对事物和行为的本质缺乏认知
认识的局限性导致孩子患上“短视”，只能肤浅或低层次地看待问题，缺乏深度，忽视问题的本质。
〔原因3〕缺乏目标
孩子缺乏清晰的奋斗目标，就容易丧失前进的动力，满足于现状；而缺乏具体的目标，会让孩子对自身的认识产生偏差，同样容易缺乏动力，变得自满。
〔原因4〕摆脱责任的“假自满”
为什么说这种自满是“假”的？因为这种自满是被环境逼出来的。前面提到，摆脱说谎需要“宽松”的家庭环境，避免“自满”同样也需要。那些经常被批评的孩子很容易产生这样的想法：还有比我更差的孩子呢！这样想，代表孩子并不是真的自满，而是自尊心受到了伤害，他们在本能地自我保护。
【从5个方法入手，帮孩子摆脱骄傲自满】
——适当鼓励和合理批评，让孩子客观评价自己。
〔方法1〕客观评价孩子
当孩子出现自满情绪时，家长应该以客观的态度评价孩子，既肯定他的优点，又指出他的不足。客观的态度，既不会让孩子的自尊心受到损伤，又能让孩子感受到家长的诚意，从心里接受家长的意见，重新树立正确的自我意识，调整自己的位置。家长在评价孩子时，切不可带有嘲笑、轻蔑甚至侮辱的态度，这样会让孩子反感，并且本能地拒绝家长的好意。
〔方法2〕摆脱情绪“势利”，创造“宽松”环境
家长在情绪和行为中无意间流露出的“势利”，比如孩子考好了家长就显得和颜悦色，考差了就一副“暴风骤雨”的样子，这样不仅会误导孩子对事物或行为本质的认识，更会在无形间给孩子造成巨大的心理压力。
压力让他们渴望从內心得到宣泄，于是造成前文所说的“假自满”。让孩子摆脱“假自满”，就要求家长改掉自己的情绪“势利”，以平常心对待孩子，比如考差和考好都对孩子态度一致，创造让孩子觉得舒适的“宽松”环境，孩子才能主动去反省。
〔方法3〕适当鼓励，合理批评
适当的鼓励，会让孩子得到小小的满足，增强自信心，更激发前进的动力；合理的批评，可以让孩子全面地认识自己。双管齐下，才能保证孩子在对待自己的问题上，保持客观公正的态度，不自满。
比如，在考试这个问题上，当孩子考好时，家长除了肯定成绩外，还应提醒孩子：“考试只是检验知识的手段，这次考好了，只能说明你这一阶段努力了。如果骄傲自满，不继续好好学习，说不定下次就会查出不足之处，考不到好成绩。”当孩子考差时，家长应该给孩子安慰：“考试是检验的手段，知识才是学习的目的，这次考差了，说明把你知识上存在的漏洞查出来了，只要继续努力，弥补不足，就能争取在下次取得好成绩。”
〔方法4〕不断树立可追赶的目标
对待因缺乏前进动力而自满的孩子，最好的办法，就是为他树立一个具体、清晰又可行的目标。家长应该不断地为孩子寻找可能达成的目标，才能让孩子既能认识自我的不足，保持谦虚的心态；又能看到自己的潜力，拥有追赶的信心。
〔方法5〕运用挫折教育
在对待孩子自满的问题上，需要运用一点挫折教育。在孩子成长的过程中，可以制造一点小挫折，让他们不至于被骄傲冲昏了头脑，才能主动自我反省。当然，挫折教育要把握尺度。在孩子陷入低潮时，家长应主动给予信心和鼓励，让孩子尽快重树信心。不然，很容易让孩子进入另一条岐路—自卑。
本文出自野人文化《卡尔威特精华全解读》
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