原标题：江苏大学之历史沿革为主人才介绍
南京工学院是江苏省以工科为主，涵盖经、管、文、理、法等学科的高等工科应用型本科院校。是全国高等教育教学研究会副理事长单位。，全国高等教育教学研究会应用型本科院校专委会主任委员单位，中国高等教育学会应用型本科院校分会牵头筹备单位，中国工信部常务理事单位大学研究促进协会。也是第一批“CDIO工程教育模式改革研究与实践”的15所试点高校之一。
历史沿革 南京工学院是2000年由两所原国家示范重点建设高等工程院校——南京机械学院和南京电力学院合并组建而成。2001年，经江苏省批准，原南京工业学校隶属于中华人民共和国核工业部，并入学校。原南京机械专科学校的前身是1915年同济医工学校（同济大学前身）设立的附属机械系。1988年以来，原南京机械学院借鉴德国办学经验，先后与华东理工学院（现南京理工大学）、江苏工学院（现江苏大学）按照“3+1”本科人才培养模式开展合作。本科层次高级应用工程技术人才。原南京电力学院前身是创建于1946年的江苏省苏州高等工业职业学校，先后经历了南京电力学校和南京电力学院时期。原两所学院分别隶属于原机械工业部和原电力工业部，1997年、2000年先后划入江苏省管理。自 2000 年以来，学校确立并贯彻“学以致用”的办学理念，弘扬“知行合一、创业创新”的精神。开展积极有效的探索实践，各项事业持续健康发展，办学水平稳步提高，办学特色更加鲜明，办学实力大大增强。
办学条件学校占地面积3000亩（含科技产业园），各类校舍总建筑面积80万平方米，固定资产总值20亿元，教学科研设备（含校企共建）总值4.15亿元。）。学校现设有机械工程学院、材料工程学院、能源与动力工程学院、电力工程学院、自动化学院、通信工程学院、计算机工程学院、学院经济与管理学士、建筑工程学院、艺术与设计学院、车辆工程系、设有环境工程系、人文社会科学系、外语系、基础系、体育系16个学院（系、系），3个工程基础实验培训中心、先进制造技术工程中心、电力仿真与控制工程中心等工程中心。还有继续教育学院和一所公立私立中学——康妮学院。现有实验中心33个，各类实验室157个，校内实践（实训）基地16个，实践（实训）室76个，校外实践基地96个。有省级重点建设实验室1个，省级实验教学示范中心5个。以现代化、信息化为主要特色的图书信息中心，建筑面积3.85万平方米，纸质图书资源141万册，数字资源20972GB。建成了覆盖校园的计算机网络系统和信息管理平台。学校各项配套服务设施不断完善。以湖光山色为特色的生态校园，依山傍水，环境优美，各类教学、生活、体育等设施齐全，教学设备先进。建成了覆盖校园的计算机网络系统和信息管理平台。学校各项配套服务设施不断完善。以湖光山色为特色的生态校园，依山傍水，环境优美，各类教学、生活、体育等设施齐全，教学设备先进。建成了覆盖校园的计算机网络系统和信息管理平台。学校各项配套服务设施不断完善。以湖光山色为特色的生态校园，依山傍水，环境优美，各类教学、生活、体育等设施齐全，教学设备先进。
在多年的办学历程中，学校的发展始终与机械、电力行业的发展息息相关。学校因机电而生，因机电而强。在建设服务和奉献机械、电力行业方面发展迅速。生长。长期以来，学校十分重视与机械、电力行业的密切合作，与两大行业形成了深厚的历史渊源。学校成立后，坚持持续服务行业，坚定不移地走以质量求生存、特色驱动发展的内涵式发展之路。整合优化资源，建设机械设计与制造及其自动化、材料科学与工程、自动化、电气工程及其自动化、热能与动力工程、通信工程、计算机科学与技术、会计学、艺术设计与其他专业。现有本科专业38个，教育部人才培养模式创新实验区1个，国家特色专业建设点2个，省级特色专业（建设点）7个，省级重点建设学科4个。，省级优秀学科梯队4个，省级高校优秀教学团队1个。自动化、电气工程及其自动化、热能与动力工程、通信工程、计算机科学与技术、会计学、艺术设计等专业。现有本科专业38个，教育部人才培养模式创新实验区1个，国家特色专业建设点2个，省级特色专业（建设点）7个，省级重点建设学科4个。，省级优秀学科梯队4个，省级高校优秀教学团队1个。自动化、电气工程及其自动化、热能与动力工程、通信工程、计算机科学与技术、会计学、艺术设计等专业。现有本科专业38个，教育部人才培养模式创新实验区1个，国家特色专业建设点2个，省级特色专业（建设点）7个，省级重点建设学科4个。，省级优秀学科梯队4个，省级高校优秀教学团队1个。教育部人才培养模式创新实验区1个，国家级特色专业建设点2个，省级特色专业（建设点）7个，省级重点建设学科4个。，省级优秀学科梯队4个，省级高校优秀教学团队1个。教育部人才培养模式创新实验区1个，国家级特色专业建设点2个，省级特色专业（建设点）7个，省级重点建设学科4个。，省级优秀学科梯队4个，省级高校优秀教学团队1个。
师资力量 截至2009年9月，学校共有教职工1734人，其中专任教师1120人。教职工中，具有高级职称教师375人，占教师总数的33.5%，具有博士学位的教师109人，具有硕士学位及以上学历的教师占教师总数的58.6%。教师中，享受国务院特殊津贴专家13人，江苏省有突出贡献中青年专家1人，江苏省“333工程”培养15人，江苏省“333工程”培养6人。六大人才高峰”资助计划，江苏省。“青澜工程”培养中青年学术带头人11人，江苏省“清澜工程”中青年优秀骨干教师36人，教育部专业教学指导委员会委员3人，江苏省高等教育教学委员会第五届委员。1名名师。
教学改革 学校具有深化教育教学改革的优良传统。在大专办学过程中，经原国家教委批准，学校在全国技工院校率先实施“小规模、大规模”专业教学改革，建成一批在全国具有较大影响和示范作用的专业。监控专业“双线”教学模式获得国家级教学成果一等奖，为我国高等工程教育的发展做出了积极贡献。早在1988年，学校就开始按照“3+1”共同探索培养本科层次高级应用型工程技术人才。与兄弟大学的人才培养模式。学校成立后，积极开展教学改革，突出教学改革在教学工作中的引领作用，深入探索和实践应用型人才培养，全面实施教育质量和教学改革工程，明显的结果。国家级特色专业建设点1个，省级品牌专业4个；近四届获省级教学成果奖一等奖1项、二等奖4项、特等奖、一等奖1项。3个项目，10个二等奖；国家级精品课程1门，江苏省精品（优）课程（组）9门，校级精品（优）课程（组）77门结业（立项）；“十一五”国家级规划教材28部，“十一五”国家级规划教材52部，主编、副主编教材313部；编制国家级精品教材1部，省部级精品（优）教材13部。. 2007年机电控制专业被教育部确定为人才培养模式创新实验区。
人才培养 近百年来，学校一直致力于培养高素质的工程技术应用型人才。先后为国家经济建设和社会发展培养和输送工程技术专业人才和管理人才10万余人。其中，1988年以来，先后为社会各领域输送了2万多名本科层次应用型高级人才。学校的毕业生遍布全国，在祖国各地的机械、电力、核工业等各个领域奋斗、砥砺前行。一大批毕业生已成为行业的中坚力量和中坚力量。在项目的第一线努力工作，能够坚持下去，坚持下去，并为国家的繁荣，特别是机械、电力等行业的发展做出了积极贡献。近年来，学校不断深化教育教学改革，有效提高人才培养质量，着力培养创新意识强、实践能力强、业务素质好的现代工程师。能力强，发展后劲足，受到社会广泛赞誉和普遍欢迎。2005年以来，毕业生就业率一直位居江苏省高校前列。2003年以来，学校每年被江苏省评为“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”。在2009年，
校企合作学校贯彻学以致用的办学理念，遵循应用型人才培养规律，坚持产学合作办学之路，不断创新校企合作理念，扩大规模加强校企合作，丰富校企合作内涵，提升校企合作水平。合作层面形成了多元化、多元化、特色鲜明的校企合作模式。合作企业全程参与人才培养，选拔实践经验丰富、理论研究能力强的工程技术人员参加学校专业建设指导委员会，直接参与人才培养计划的制定、课程建设和教学实践。合作企业还以多种方式直接参与学校各实验室的建设。学校先后与GE Fanuc公司、美国UGS公司、德国西门子公司、博世力士乐公司、海克斯康测量技术集团、日本三菱公司、法国施耐德电气公司等知名大型跨国公司合作，江苏省电力公司、华东有色金属地质勘探局、南京南瑞吉宝电气有限公司等国内知名企业，共有25家国际国内企业合作，并同意投资3.65亿元建设实验（实训）中心。通过开展多元化、多元的校企合作，建立了30个实验（实训）项目，搭建了校企联合办学平台，为学生打造了掌握行业最新设备和技术的平台，了解企业文化，培育项目。意识环境也为企业提供展示技术和产品的窗口，建立互利共赢的合作机制，形成特色鲜明的校企合作办学。设立30个实验（实训）项目，搭建校企联合办学平台，为学生掌握行业最新设备技术、了解企业文化、培育项目搭建平台。意识环境也为企业提供展示技术和产品的窗口，建立互利共赢的合作机制，形成特色鲜明的校企合作办学。设立30个实验（实训）项目，搭建校企联合办学平台，为学生掌握行业最新设备技术、了解企业文化、培育项目搭建平台。意识环境也为企业提供展示技术和产品的窗口，建立互利共赢的合作机制，形成特色鲜明的校企合作办学。
在科研行业，在教学水平和人才培养质量不断提高的同时，学校高度重视科研和产业发展。学校整体科研能力和校办科技产业效益大幅提升，实现了校内产学研的良性互动。. 2008年至2009年，学校与共建企业共同承担科研项目182项，研究经费1.3亿元，获得省部级科技进步奖2项，获得专利86项，发表研究论文579篇，其中包括共收录SCI、EI 133篇。有1项主持、2项合作申请项目获得2009年度国家自然科学基金项目评审项目资助。建成4个省级工程技术中心，占地237个的科技产业园已初具规模，功能不断完善。科技产业健康快速发展。“十一五”以来，校办企业依托学校的支持，充分发挥产学合作优势和产业园区的技术孵化功能。三个新产品获得国家重点新产品称号，三个产品获得江苏省高新技术产品称号。学校现有科技型企业5家，2家企业被科技部认定为国家重点高新技术企业，2家企业被评为江苏省高新技术企业。其中南京工程学院教育发展基金会，2006年，康尼在全国高校科技企业总收入排名中位列第21位。2009年工业总销售额达到8.5亿元。
国际交流学校不断加大对外开放力度。在加强与国内高校和企业的交流合作的同时，积极拓宽渠道加强与国外高校和企业的合作交流，与国外高校和企业建立了多层次的合作关系。交换关系。先后与德国、英国、爱尔兰、法国、加拿大、新加坡等10所高校建立校际交流合作关系。1980年代，学校与德国康斯坦茨理工大学实现师生交流。自 2004 年以来，学校先后与英国诺森比亚大学、爱尔兰都柏林格里菲斯学院等高校签署学分互认合作协议，按照“2+2”人才培养模式实现联合办学。学校中外合作办学进入新阶段南京工程学院教育发展基金会，开辟了国际合作培养应用型人才的新途径。
多年来，学校的建设和发展得到了教育部、江苏省委、省政府和社会各界的热心关怀和大力支持。通过师生的共同努力，学校在党的建设、思想政治教育、人才培养、队伍建设、学科建设、校园建设等方面取得了长足的进步，呈现出蓬勃发展的良好势头。目前，全校师生员工正全面深入贯彻党的“—”精神，以科学发展观统领工作大局，按照“加强内涵，突出特色，
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