原标题：省外专家现场开课 分享沟通技巧和班级管理 [快讯]
12月13日，贵阳市"三名工程"教育交流活动周进入第二日，位于花果园艺术中心的分会场邀请到了浙江省的两位专家，她们现场分享了与学生沟通的技巧以及班级管理方法。
第一位展开演讲的是浙江省杭州市上城区青少年活动中心副主任兼学生成长支持中心主任王珍，她同时是杭州师范大学硕士生导师，浙江大学教育硕士，国家二级心理咨询师，浙江省心理健康A证教师，加拿大SFBT高效焦点教练，杭州市教育局家庭教育热线辅导员，亲子辅导师。拥有近三十年的青少年儿童身心健康和人格健全的研究工作经验，曾先后出版30余篇课题、论文在全国、省市级以上教育行政部门获奖。
王珍详细介绍了与学生沟通的技巧，提出老师不要预设自己，只听自己想听的或是想要的答案，应该聆听学生、引导学生。
王珍认为通过"正向建构"的方法可以逐步做到正确的沟通模式，首先应该相信每个学生都有改变的可能，改变也可能随时发生，创造改变的机会，使改变真正发生，放下"看到明显的改变才算进步"的期待，不可好高骛远。
协助学生开始萌发一个改变的愿望，并与学生共同设想可以改变的第一步。把对学生问题的批评改为对学生的理解和接纳，才有可能进入正向思考的关系架构。
王珍说，教师的语言表达方式，会带出学生不同的思考和反映。不是缺少例外而是缺少发现，例外其实就存在于学生周围，只是老师的习惯思维没能看到它。
王珍表示，如果不相信学生有可欣赏之处或改变的可能，那么首先需要改变的正是教师自己。"正向建构"的视角理念是，没有失败，只有反馈和调整。教师要保持弹性思考方式，如果效果不佳，就立即改变切入点和方法，及时作出调整。通过这一方法，将教师与学生之间的关系由传统的教育关系转变为合作关系，特别强调激发学生自身解决问题的能量。
"学生是解决自身问题的专家，而教师则是建构解决问题过程架构的专家，问题的解决需要教师与学生两方面的合作。"王珍说道。
浙江省名师网络工作室领衔人、浙江省百名班主任工作室领衔人周红，则针对班级管理与建设开始自己的演讲，从常规管理、危机管理、文化管理三方面进行阐述，将自己开展班级文化建设等方面的经验分享给在场老师。
针对这次教育交流活动，周红感慨良多。她说，在11日的活动现场，直到下午近七点，现场交流才结束，全场参会老师无一人提前离席，反而一直记录笔记。
看到贵阳教育人对教育方法的求知若渴，她十分感动。"能举办教育交流活动这件事本身就意义非凡，有着这样广阔胸怀的教育人，相信贵阳的教育事业一定会越来越好。"周红说道。
贵阳晚报全媒体记者李雯文
编辑曾黎
编审赵越洋
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